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●●● 人生总会有无数次偶然，这些偶然构筑了我们的生活，也改变了我们的思想。 岁月的风雨能冲蚀掉坚固的岩石，但却永远冲不走教学中的乐趣。 兴趣 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 这是语文课？ 北方地区： “北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。” 南方地区： “江南好，风景旧曾谙，日出江花红似火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 西北地区： “大漠孤烟直，长河落日圆。” “北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 长江中下游地区： “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。” “坐地日行八万里，巡天遥看一千河。” 谁在念诗？东南西北各地都囊括其中呢！ 原来是杨布南——不难老师。 杨老师是地理老师，你猜出来没？ 杨老师常说许多科学家能取得伟大的成就，是因为他们具有浓厚的兴趣和好奇心。 杨老师在教学时就格外注意了解学生学习的心理需要，适时调整教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的主体意识。在学习中国区域地理时，因为区域的差异性很大，学生们不易区分，杨老师便专门做了古诗词专题，吟诵古诗，让学生思考、讨论，根据诗歌内容描述各地的特征，学生们津津有味地看着轻轻摇头吟诗的杨老师，自然十分轻松地融入了学习之中,效果显著。 这是历史课？ 同学们，你们知道吗？在第二次世纪大战中，英国首相丘吉尔率兵利用英吉利海峡水流运动夺得了时间，为战争胜利提供了可靠的保障；前苏联利用了他们的冰雪气候战胜了德国；而在脍炙人口的故事——草船借箭里，诸葛亮利用东风大胜曹军，人们都认为诸葛亮神机妙算，事实上，他是深思熟虑，把地理知识与军事策略很好的结合起来，才取得了最后的胜利。 同学们知道为什么北京被统治者定为都城吗？原来统治者十分看重北京的地理位置，北（背）有靠山，前有大海，从此便可以江山永固，万寿无疆了。而年，美国和伊拉克为什么会爆发战争呢，用地理知识解释其实就是一场石油争夺战。 地理是有趣的，也是对我们生活和学习有帮助的学科，杨“不难”老师一直这样认为，并将这种观点传递给学生，学生们也乐于接受。杨老师肚里装的奇闻趣事太多，每每当杨老师走进教室时，那些圆溜溜的小脑袋都只能围着杨老师转来转去，害怕漏掉一点点知识。 关键 地图是学好地理的一把金钥匙。 地图在实际的生产和生活中具有运用广泛而实用的特点，杨老师特别注重培养学生识图析图的能力。为了让学生明白地图在地理中的作用，杨老师告诉同学们：地理如果是一个聋哑人的话，那么地图就是与他交流的手语，如果你想和地理交朋友，首先就得学好地图这种手语。在学习时，要通过地图知道“在哪里、有什么、为什么、怎么办”这四个层次，而在四个层次中，第一个层次是基础，最后一个层次是难点。 地理是离不开生活的，杨老师总能够利用生活实际讲解知识，让学生感觉到地理就在身边。讲到天气时，他让学生指出“梅雨”发生的地域，根据常识说明梅雨的特点，还让学生模拟天气预报，让学生们很细致地了解梅雨的成因及表现。杨老师励志成为研究型的地理教师，也鼓励孩子们深入学习，成为研究型的学生。 辅导 分层教学，课后辅导，各个击破 杨老师一视同仁，会为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。他对后进生的辅导，不限于知识性的辅导，更重要的是思想的辅导，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，萌发兴趣，激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教他们学习方法，认真细致地做好查漏补缺的工作，不断增强孩子的信心和决心，从而爱上学习，乐于学习。 质疑 鼓励学生发现问题、提出问题 杨老师鼓励学生大胆质疑，勇于提问。对于那些异想天开的问题，他从不生气，总是很公允的评价：“你的看法有一定的道理”，“你可能是对的”，“你再考虑考虑”，“有没有不同意见”，“有没有更好的办法”等等。他会引导学生继续思考，很多时候学生会提出类似的反对意见，杨老师认为这是学生练习思维变通性和严密性很好的契机，还可以培养学生的自信心和主动性，所以在他的课堂上，我们经常可以看见学生与他争论的场面，但气氛却是轻松、愉悦的。 杨布南老师坚持让每一个学生在探究式教学中，感受到一种民主、和谐、宽松、自由的氛围，最大限度的发挥自己的创造才能，享受到成功的快乐。 小编十分羡慕杨老师的学生，因为布南老师教地理，地理自然不难学呀！ 编辑：屈丹审稿：陈尚斌 赞赏 |
