在《市教育局关于开展年中小学生实验监测及学生实验技能比赛的通知》（六盘水教通〔〕号）文件精神的指导下，为全面了解和掌握我校学生实验教学现状和实验能力，进一步强化学校实验室建设，深度推进学校实验教学改革，引导学校树立正确的人才观和教育质量观，促进学生全面发展。自收到通知以来，生物实验室为迎接实验监测积极地准备着，在年12月10日终于迎来了水城县高中理化生实验能力评估工作领导小组，此次负责监测和指导生物组的专家是龙文静老师，龙老师肯定了我们的付出，同时也指出了我们的不足，今后生物实验室各方面定会在各位校领导和专家的指导下逐渐完善。

龙老师是一位很认真并且和蔼可亲的老师，一进入实验室就开始仔细的询问实验室的情况，从资料、开展情况到实验室的管理，都认真地聆听并交流着。从交流中发现，这是一位很有经验并且负责任的老师，并对实验室的工作表示了肯定。了解完实验室的情况之后，便马上安排学生进行实验，这是这次监测最重要的环节，检测学生的实验操作能力。

龙文静老师在认真观察学生做实验

此次监测的对象是高二年级的学生，监测的实验是《检测生物组织中的还原糖》，目的是让学生尝试应用斐林试剂鉴定生物组织中的还原糖的方法。学生们进入实验室之后便安静的坐到各自位置上，等待老师的安排，之后分组进行实验，学生们相互合作，共同配合，实验进行得井井有条。

学生在进行实验

实验进行差不多20分钟左右，有的组已经看到实验现象了，学生礼貌的举手示意老师过来看，龙老师马上来到学生身边，就实验现象询问学生相关问题，学生就老师提出的问题一一回答。越来越多的同学已经完成了实验，龙老师也提出了不同的问题，实验室里只听到老师和学生的讨论声，顿时实验室里充满着浓烈的学习气息。

学生展示实验现象

30分钟之后，所有学生都已完成了实验，收拾好实验桌椅，并完成实验报告单。学生交上来的每一份实验报告单龙老师都认真的阅读着，自此此次实验监测告一段落。实验结束之后，我们向龙老师请教这次检查中出现的问题，以便后期修改和完善，龙老师对我们实验室资料、物品摆放及制度等表示肯定，也提出了学生的实验能力和实验仪器使用的标准度还能进一步提高，我们也会针对龙老师提出的问题加以改进，强化学生的实验操作能力。相信在校领导的支持以及相关老师的指导下生物实验室一定会更上一层楼。

学生在完成实验报告单