32岁，他担任初级中学校长。

7年校长，他唯一一次请假——且是病假；7年校长，他开拓创新，连续举办了7届洋芋节。

他曾连续21天中午，坚持召开班级管理反馈会。高考前50天，他开启了“5+2”“白+黑”工作模式，不曾休息过一天……

他率先进行奖励性绩效工资改革，不再按惯有的“论资排辈”发放绩效工资，而是将奖励性绩效工资进行考核分配。他的个人津贴，也作为绩效考核金发放……

“教育就是要不断改革创新，我不甘于墨守成规。”他说。他就是六盘水第二十三中学校长助理蔡阳。

“如果二十三中每一个人都像蔡阳一样工作，二十三中的发展将会更加灿烂辉煌。”经常有老师和校领导这样评价他。

善抓管理：因地制宜率先垂范

年8月，蔡阳到六盘水市第二十三中学工作，担任该校第一届高一年级管理中心主任。

此时，刚创建的六盘水市第二十三中学在艰难中起步。面对这一境况，如何管理、教育好学生？如何带出一批好的年级主任、班主任，为学校的发展积累人才？“如果这两方面工作做不好，谈教育教学质量是空中楼阁。”蔡阳思考。

对于教育教学管理，蔡阳是有丰富经验的。他说：“抓学生管理，要有正确的育人观，要包容、爱护学生，建立学生规范的操行，建立反馈教育模式。”譬如，发现名学生中有一人违纪，在第二天的课间操集会上，老师用生动、形象、客观的语言点评，以此教育、启发学生，从而达到以点击面的教育目的。

蔡阳刚到六盘水市第二十三中学工作，正值该校第一届新生入学，连续21天中午，他坚持召开班级管理反馈会，及时引导班主任对班级出现的问题作出合理、有效的处理，让学生尽快适应班级管理，也让班主任尽快胜任班级管理工作。

老师要以身作则，才能树立良好的教师形象，才能带好学生。蔡阳不是纸上谈兵之人。年冬季的一天，蔡阳作为嘉宾老师受邀参加学生活动，天气特别寒冷，他陪同学生坐到最后。“老师就得做学生的榜样，要让学生心悦诚服。”

蔡阳坚持每天敦促学生早读、每天巡查学生晚自习、每天巡查学生就餐纪律。

年高考前50天，蔡阳开启了“5+2”“白+黑”工作模式，不曾休息过一天，每天晚自习后，还要巡查学校一遍，确保学生安全后才回家。

六盘水市第二十三中学通过带好班主任的管理方式，提升了班主任的管理水平，从而提升了学校的教育教学质量。

年，六盘水市第二十三中学第一届学生参加高考，一本二本上线人数大大超过了预定指标。预定一本二本上线数为50人，实际上线数为人，翻了近三番。

短短5年的时间，六盘水市第二十三中学已经崛起，已有学生考入北京大学。目前，该校正在申报省级示范性高中。

以身作则：从自身小事做起

年，蔡阳从六盘水师专物理教育专业毕业，分配到水城县陡箐乡陡箐中学工作。

7年之后的年，是国家“两基”（基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲）验收的关键之年。“两基”是我国教育事业发展中的一件大事。蔡阳被抽调到陡箐乡“两基办”工作。

年初，蔡阳被借用到陡箐乡党政办工作。大约一年半后，蔡阳调任董地乡董地中学校长，一干就是7年。

7年校长，对于蔡阳来说，是以身作则的7年，是身先士卒的7年，是探索思考的7年；7年校长，蔡阳有太多的不容易，用他的话说，“压力比较大，需要学习的太多。”

蔡阳担任董地中学校长时才32岁。一个全新的工作岗位，机遇与挑战并存。蔡阳以身作则，高标准要求自己，奋发进取，用实际行动带领老师们学习进步。鉴此，他做了很多艰苦的工作。

蔡阳当时住在六盘水市旧城区场坝。每天清晨6点左右，赶到茶叶林中巴车站，乘坐水城到纳雍的第一班中巴车。车外，泥巴路上黄烟滚滚；车内，油味熏鼻，颠簸起伏。即便如此，作为校长的他，每天几乎是第一个到学校的人，也几乎是最后一个离开学校的人。

蔡阳赶到学校后，首先是到教师办公室（当时董地中学只有一个教师办公室，有29名教师）查看，然后到校门口迎接学生。冬天的早晨，蔡阳到办公室后，还要先生碳火、抬煤灰。

蔡阳之所以到校门口迎接学生，旨在检查学生的仪容仪表，同时也体现教师对学生的重视、关爱；通过观察学生、了解学生，从而规范学生的言行，提升学生的文明素质，减少学生随意旷课、逃学的现象，为控辍保学起了很好的保障作用。当时，农村的教育教学管理，控辍保学是老大难问题。

董地中学举行交流观摩课，老师们来听蔡阳的课。蔡阳的能力是有目共睹的。

有一次，董地乡人民政府安排董地中学（教师）到文阁村农户家“调星”（电视机接受信号调整），蔡阳带领教师们，原计划5天完成的工作，他们两天就干完了。蔡阳给文阁村主任留下了良好印象，迄今，他们还是好朋友。

年轻的蔡阳一边工作，一边思考，一边学习，7年时间，他唯一一次请假——且是病假！

年秋季学期，蔡阳来到六盘水市第二十三中学后，依然保持他以身作则的作风，践行他率先垂范的品格。他常常在校园里弯腰捡起一张张碎纸片……“如果二十三中每一个人都像蔡阳一样工作，二十三中的发展将会更加灿烂辉煌。”经常有老师和校领导这样评价他。

开拓创新：开启学生“一扇窗”

蔡阳也曾迷惑，作为初级中学校长，他应该把学生放在第一位还是把老师放在第一位？

“我后来意识到，作为校长，我还是把老师放在第一位。”蔡阳说。其实，从蔡阳的行为中不难看出，学生和老师，他都放在了同等重要的位置。

在工作中，蔡阳意识到，农村部分孩子有一个倾向，父母都比较袒护，导致他们养成好吃懒做的不良习性。“农村孩子，一旦丢掉‘劳’这项生存最为本质的能力，就难以在社会上立足。”蔡阳说。

董地乡盛产洋芋，每年四五月份，洋芋花开时节，漫山遍野都是白色的鲜花，是一道亮丽的风景。每到七八月份，乡场上随处都可见村民卖的又大又圆的洋芋，收获的喜悦，洋溢在脸上。

借助当地这种特色的农产品资源，年9月，董地中学创造性地举办第一届洋芋节。“人勤地不懒，一分耕耘一分收获。”蔡阳说，“举办洋芋节，目的在于培养学生的劳动意识，培养学生一分耕耘一分收获的理念。”

洋芋节的内容很丰富，以洋芋为食材的厨艺比赛；以洋芋为雕刻原材料，学生刻章比赛，培养学生的美育意识和能力；洋芋接力赛（以洋芋为接力棒）；栽洋芋比赛；洋芋接龙跳绳比赛——蔡阳说，每一个学生就是一个洋芋；还有洋芋怪的评比：学生从家里带洋芋到学校，评选出谁家的洋芋形状稀奇古怪，然后给予相应的奖励。

洋芋节举行两天，第一天以趣味体育为主，第二天以厨艺比赛为主，且达到节日高潮。“虽然只是一个学校的活动，但那时候真的像过节。”蔡阳感叹。

董地中学的洋芋节举办得有声有色，后来，相邻的钟山区老鹰山小河学校与董地中学联合举办，壮大了洋芋节的声势，带动了周边学校的参与，董地中学的学生也越来越阳光。

董地中学连续举办了7届洋芋节，直到蔡阳被调离。

学校是文化之源、文明之所，尤其在农村，学校的价值尤为显著和突出。董地中学洋芋节的成功举办，贯彻了教育家陶行知先生的“生活即教育”的理念，丰富了校园生活，培养了学生的实践能力，提高了学生的审美意识，传承了文明，传播了文化。

“洋芋节开启了学生的‘一扇窗’。”蔡阳说，董地中学洋芋节的成功举办，为他后来的教育教学改革提供了一定的思想铺垫和理论基础。

锐意改革：动奶酪打破陈规

改革，只有改革，才能进步，固步自封，将会坐以待毙。

蔡阳是一个