六盘水市水城区第二小学严家寨校区牢固树立全心全意为安置点搬迁群众办好“家门口”优质学校的工作宗旨，在各级党委、政府的坚强领导和亲切关怀下，在省、市、区教育主管部门的精心指导与大力支持下，自年9月正式开班办学以来，全面强化党建引领，将学校作为水城区第二小学集团成员学校之一，按照统一领导班子、统一教学计划和进度、统一教师调配、统一经费使用、统一教师绩效考核和质量评价等要求，大力推进集团化办学，推行“一校制”管理，打造学校发展“共同体”，主要服务水城区红桥街道鱼塘社区、严家寨社区集中安置点搬迁群众及周边常住市民，切实让每个孩子都享受到公平而有质量的教育。

加强党建引领，凝聚力组织力全面提升。水城区第二小学党总支分别从集团内3个党支部中抽调市区级名师、骨干教师、名班主任、教学能手等40余人，充实到水城区第二小学严家寨校区，同时委派原水城区第二小学核心骨干党员组成团队，担当执行校长、业务副校长、部门负责人等重任，为打造一支信念坚定、政治忠诚、风清气正、团结协作的班子队伍奠定坚实基础，也为推进集团化办学集聚了强大力量。

——推进党建工作规范化。学校党总支以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，始终牢记立德树人根本宗旨，深入贯彻落实《关于加强中小学党的建设工作的意见》，紧扣新时代基层党建工作目标要求，积极构建“1+3+N”组织管理体系，及时成立了本部校区、严家寨校区、红山校区3个党支部，划分了9个党小组，全面强化党群组织建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，团结带领全体师生，促进校内校际教育学校发展资源优化整合，推动学校优质均衡发展，努力让全校易地扶贫搬迁的孩子乐在其中、学有所获，全体师生满意度、幸福感不断增强。

——推进学习教育专业化。以党的十九大精神、习近平总书记系列重要讲话精神、党章党规、教育教学理论知识“四史”教育等重点，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，持续巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，深入开展“红心向党”主题教育，促使党员培训培养全覆盖，全面提升党员、教师的政治理论素养和业务能力，把学校党组织建设和坚持党的领导贯穿工作始终，把党建要求落实到教育教学一线的具体工作中。从全体党员中培养推荐成为省、市、县各级名师、名班主任及骨干教师共20余人，从优秀党员中培养推荐成为学校管理骨干共17人，党员教师的示范引领作用得到充分发挥，引领全体教师不断适应易地扶贫搬迁“新市民”的就学“新要求”。

——推进党群活动品牌化。按照“六有”标准在三个校区不断打造完善了党员活动室、“学党史·感党恩”“永远跟党走”“红心向党”“中国梦”主题园等20余处党建活动阵地建设，形成有人管事、有活动场所、有党建浓厚氛围的整体合力。同时，坚持以“党建队建”为纽带，支委委员分别包保联系工会、少先队、妇委会、党小组，强化党建引领，抓实抓细学校德育工作，积极指导共青团、少先队开展“红心向党”、社会主义核心价值观、思政课等队建工作，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到充分发挥，与团队建设深度交融、互促共进。

改善办学条件，吸引力影响力全面提升。学校位于红桥街道严家寨社区集中安置点，以优美的校园环境、优越的办学条件、优秀的师资队伍、优良的工作业绩，吸引来自各乡镇的名易地扶贫搬迁学生（占全校学生数51.4%）、名建档立卡学生（占全校学生数53.5%），在这里快乐学习、幸福成长。

——推进学校建设标准化。近两年学校办学条件得到全面改善，各类教育教学设施设备一应俱全，为易地扶贫搬迁安置点学生“有学上”“上好学”提供强有力的保障，为学生快乐生活、健康成长营造了优雅和谐的校园环境。

——推进教育教学信息化。大力实施“阳光校园·智慧教育”工程，建立覆盖3个校区、面向全体师生的校园教育教学信息化网络，实现线上线下实时交流，促进校区之间、班级之间、师生之间课堂互动、课程共建、资源共享，提高教学活动的便捷化和时效性。在疫情期间，学校组织全体教职工为易地扶贫搬迁家庭学习有困难的学生捐赠手机、电视机，到学生家中对学习设备进行安装、调试，积极协调三大运营商给困难学生线上学习期间免除流量费，对学习有困难的学生开展送教上门，有效保障了线上教学效果。

——推进教育资助帮扶普惠化。凡进入我校就读的易扶搬迁群众孩子的资助金按照资助政策标准和时间节点全部兑现到位，解除搬迁群众子女入学后顾之忧，切实保障每一个孩子“不因贫失学辍学”，充分发挥好脱贫攻坚教育保障“拔穷根，阻断贫困代际传递”的作用。规范做好营养餐管理工作。全校人，除4名回族外，名学生全部享受中午营养餐。分餐方式采取排队领餐、教师分餐相结合，错时领取，每天规范留样、标准化处置、详实记录，确保营养餐安全卫生，让学生吃的安心、家长放心。

打造办学品牌，辐射力带动力全面提升。近两年来，学校教育质量大幅提高，内涵化发展稳步推进，为强化易地扶贫搬迁安置点教育保障做出了积极贡献。

——推进校本课程建设体系化。学校以易地扶贫搬迁的学生群体为重点，面向全体学生，着力探索开发“1+4+N”社会情感教育校本课程，即以学生发展为中心，致力于培养学生精神生态、民族情怀、合作共赢、科技创新等四个方面的社会情感，组织开发并常态化全校师生扎实有效开展阅读、口风琴、合唱、书法、中国画、轮滑、花样跳绳、创客空间、手工等20余项特色课程（活动），帮助学生融入新环境、适应新生活、取得新收获，培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。

——推进书香校园建设常态化。开展“五个一”活动，以阅读活动常规工作为抓手，依托QQ群、钉钉群、